Devoirs → Français Bac Pro Seconde → Trimestre 2
Objet d'étude : S'informer, informer : les circuits de l'information
Un devoir court par séquence (10 à 20 min), pour préparer ou prolonger la tâche finale en classe.
Séquence 1 → Lire l'information : sources et circuits
S'informer, informer : les circuits de l'information
Choisissez une information vue aujourd'hui (actu ou métier). Remplissez la grille : source / date / intention / fait ou opinion / ce qui manque pour vérifier. 8 à 10 lignes.
Pour le professeur : barème et corrigé du devoir (sur 20)
| Ce qui est attendu (corrigé) | Points |
|---|---|
| Choisissez une information vue aujourd'hui (actu ou métier). | 8 |
| Remplissez la grille : source / date / intention / fait ou opinion / ce qui manque pour vérifier. 8 à 10 lignes. | 8 |
| Langue : orthographe, accords, ponctuation (ou, à l’oral, voix claire) | 4 |
| Total | 20 |
Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; présent mais incomplet, la moitié ; absent, 0.
Séquence 2 → Informer : écrire et diffuser
S'informer, informer : les circuits de l'information
Rédigez une brève (80 à 100 mots) pour informer la classe d'un événement du lycée ou de votre atelier. Titre + 5W (qui, quoi, où, quand, pourquoi).
Pour le professeur : barème et corrigé du devoir (sur 20)
| Ce qui est attendu (corrigé) | Points |
|---|---|
| Rédigez une brève (80 à 100 mots) pour informer la classe d'un événement du lycée ou de votre atelier. | 8 |
| Titre + 5W (qui, quoi, où, quand, pourquoi). | 8 |
| Langue : orthographe, accords, ponctuation (ou, à l’oral, voix claire) | 4 |
| Total | 20 |
Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; présent mais incomplet, la moitié ; absent, 0.
Séquence 3 → Co-intervention : informer sur le métier
Perspective : Dire, écrire, lire le métier
Choisissez un support du ensemble co-intervention (avec le professeur de spécialité) :
- EPI (production) → Fiche EPI
- Métiers des services → Transmission
- Affiche / consigne atelier → Affiche
- Saynète services → Saynète
- Notice / mode d'emploi → Notice
- WhatsApp vs courriel → Message pro
Pour le professeur : barème et corrigé du devoir (sur 20)
| Ce qui est attendu (corrigé) | Points |
|---|---|
| Choisissez un support du ensemble co-intervention (avec le professeur de spécialité) : EPI (production) → Fiche EPI ; Métiers des services → Transmission ; Affiche / consigne atelier → Affiche ; Saynète services → Saynète ; Notice / mode d'emploi → Notice ; WhatsApp vs courriel → Message pro | 6 |
| Le support choisi est complet et respecte son format (fiche, affiche, courriel, saynète, notice ou oral) | 5 |
| Le contenu est exact et lié au métier | 5 |
| Langue : orthographe, accords, ponctuation (ou, à l’oral, voix claire) | 4 |
| Total | 20 |
Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; présent mais incomplet, la moitié ; absent, 0.
Devoir (15 à 20 min) : préparez le plan de votre livrable (6 bullets max) et 4 à 5 lignes de ce que vous direz à l'oral (1 à 2 min) : Expliquez / Justifiez / Que diriez-vous à un camarade qui…, pas de liste sèche. Relisez avec le lexique métier vu en co-intervention.
Conseil professeur : contrôle rapide en début de séance suivante (2 à 3 min), plutôt qu'une correction lourde.
Madame Carole Paoli Pompougnac
Madame Carole Paoli Pompougnac → Ressources pour accompagner les professeurs de français en baccalauréat professionnel. © 2026 Madame Carole Paoli Pompougnac · Licence Creative Commons BY-NC-ND 4.0 : utilisation libre avec citation de l’autrice, sans usage commercial ni modification.