LettresPro · Français Bac Pro · Seconde · T2 · Séquence 3 · Co-intervention
Affiche ou consigne d’atelier → métiers de la production
Support : affiche + consigne · Oral développé 1 à 2 min · Éval. conjointe possible
1. Cadre
En co-intervention, on apprend à informer un atelier : une affiche se lit en 5 secondes ; une consigne se comprend sans le professeur à côté. Français = clarté et structure. Spécialité = exactitude du geste.
2. Support A → Affiche (spécimen)
STOP → ZONE MEULAGE
Lunettes + gants anti-coupure obligatoires
Cheveux attachés · Pas de bijoux · Pas de manches amples
En cas de doute → professeur de spécialité avant de démarrer
3. Support B → Consigne écrite (spécimen, un peu trop longue)
Il faut bien faire attention et se protéger correctement parce que c’est dangereux et aussi il ne faut pas oublier de vérifier la machine et le disque et si quelqu’un passe derrière il faut faire gaffe et on range après sinon le prochain a des problèmes et le règlement dit qu’on doit respecter les consignes.
4. Questions ouvertes (parler 1 à 2 min)
- Expliquez ce que l’affiche réussit… et ce qui pourrait encore manquer pour un élève qui arrive en retard. Racontez comment vous la feriez lire à voix haute à l’entrée d’atelier.
- Comparez l’affiche et le brouillon B : lequel informe vraiment ? Justifiez avec des exemples précis (longueur, verbes, ordre des infos).
- Que diriez-vous à un camarade qui trouve l’affiche « trop sèche » ? Défendez (ou critiquez) le style affiche vs le style paragraphe, 1 à 2 min.
- Racontez une consigne d’atelier / de PFMP que vous avez trouvée claire… ou confuse. Qu’est-ce qui faisait la différence ?
- Jouez la scène (1 à 2 min) : l’un est chef d’atelier, l’autre un élève qui veut « juste essayer sans lunettes ». Reformulez la consigne sans crier, sans jargon vide.
- Co-intervention : avec le professeur de spécialité, validez 3 interdits non négociables de votre atelier. Expliquez pourquoi l’affiche ne peut pas tout dire.
5. Tâche écrite légère + oral
Écrit : réécrivez le brouillon B en consigne claire (8 à 12 lignes max) OU créez une affiche (titre + 4 puces + « en cas de doute »).
Oral 90 s à 2 min : présentez votre support aux deux professeurs sans le lire mot à mot.
→ Évaluation conjointe (exactitude technique + efficacité de la langue).
Pour le professeur : barème et corrigé de la fiche (sur 20)
| Ce qui est attendu (corrigé) | Points |
|---|---|
| Question 1 : Expliquez ce que l’affiche réussit… et ce qui pourrait encore manquer pour un élève qui arrive en retard. Racontez comment vous la feriez lire à voix haute à l’entrée d’atelier. | 2 |
| Question 2 : Comparez l’affiche et le brouillon B : lequel informe vraiment ? Justifiez avec des exemples précis (longueur, verbes, ordre des infos). | 2 |
| Question 3 : Que diriez-vous à un camarade qui trouve l’affiche « trop sèche » ? Défendez (ou critiquez) le style affiche vs le style paragraphe, 1 à 2 min. | 2 |
| Question 4 : Racontez une consigne d’atelier / de PFMP que vous avez trouvée claire… ou confuse. Qu’est-ce qui faisait la différence ? | 1 |
| Question 5 : Jouez la scène (1 à 2 min) : l’un est chef d’atelier, l’autre un élève qui veut « juste essayer sans lunettes ». Reformulez la consigne sans crier, sans jargon vide. | 1 |
| Tâche écrite légère + oral : Écrit : réécrivez le brouillon B en consigne claire (8 à 12 lignes max) OU créez une affiche (titre + 4 puces + « en cas de doute »). | 6 |
| Tâche écrite légère + oral : Oral 90 s à 2 min : présentez votre support aux deux professeurs sans le lire mot à mot. | 6 |
| Total | 20 |
Questions ouvertes : la réponse est juste si elle traite chaque point de la question avec un exemple tiré des supports de la fiche ou de la section. Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; incomplet, la moitié ; absent, 0. Les spécimens de la fiche servent de modèles.
Pour la partie écrite, la grille de correction de l'écrit en bas de page (bonus et retraits) peut servir.
Pour le professeur : grille de correction de l'écrit (sur 20, bac pro)
Cette grille sert pour toutes les productions écrites de la séquence. La note est comprise entre 0 et 20 : elle ne descend jamais sous 0 et ne dépasse jamais 20.
Base : 10 points si la consigne est respectée.
| Bonus (jusqu'à plus 10) | Points |
|---|---|
| Plan clair et suivi | +2 |
| Introduction | +1 |
| Conclusion | +1 |
| Mots de liaison | +1 |
| Figures de style | +1 |
| Citations intégrées | +2 |
| Culture générale | +2 |
| Retraits (jusqu'à moins 11) | Points |
| Grammaire et orthographe : plus de 5 erreurs | moins 3 |
| Vocabulaire : plus de 5 erreurs | moins 5 |
| Expression ou raisonnement : plus de 3 erreurs | moins 3 |
Exemple : consigne respectée (10) ; plan, introduction et citations (plus 5) ; grammaire (moins 3). Total : 12 / 20.
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