LettresPro · AP · Français Bac Pro · lien co-intervention
Oral : se présenter / raconter un geste (co-intervention)
Document imprimable · Accompagnement personnalisé Bac Pro · Seconde (idéal) · adaptable
Banque AP → textes, lexique, grilles, consignes ouvertes
Trame 3 cases (mots-clés)
1 · Qui je suis → classe, filière, stage/atelier
2 · Le geste → quoi, comment, outil/lieu
3 · Pourquoi ça compte → sécurité, qualité, respect
Interdit de lire des phrases entières · 60 à 90 secondes.
Matériel
- Cartes-rôles (orateur / chronomètre / retour)
- Trame 3 cases au tableau
- Fiches co-intervention 2de si dispo
- Téléphone prof pour timer (pas d'enregistrement obligatoire)
Déroulé minute par minute
| Temps | Quoi faire |
|---|---|
| 0 à 5 min | Cadre : « On s'entraîne à parler, pas à réciter. » Montrer la trame 3 cases. |
| 5 à 12 min | Préparation écrite ultra-courte (mots-clés seulement, pas de phrases complètes). |
| 12 à 28 min | Rotations groupes de 3 : chacun parle 60 à 90 s, les autres donnent 1 point fort + 1 conseil. |
| 28 à 40 min | 2e passage amélioré (même geste, plus clair). |
| 40 à 50 min | 2 à 3 passages devant le demi-groupe. Prof grille observation. |
| 50 à 55 min | Bilan oral collectif : « Qu'est-ce qui aide vraiment à être compris ? » |
Consignes élève
- Interdit de lire des phrases entières. Cartes avec 6 à 8 mots-clés max.
- Structure imposée : 1) Qui je suis (classe + filière) 2) Le geste 3) Pourquoi c'est utile / sûr.
- Retour du groupe : une phrase qui commence par « J'ai bien compris… » puis « Pour la prochaine fois… ».
Pour le professeur : barème et corrigé de la production (sur 20)
| Ce qui est attendu (corrigé) | Points |
|---|---|
| Interdit de lire des phrases entières. Cartes avec 6 à 8 mots-clés max. | 6 |
| Structure imposée : 1) Qui je suis (classe + filière) 2) Le geste 3) Pourquoi c'est utile / sûr. | 5 |
| Retour du groupe : une phrase qui commence par « J'ai bien compris… » puis « Pour la prochaine fois… ». | 5 |
| Langue : orthographe, accords, ponctuation (ou, à l’oral, voix claire et audible) | 4 |
| Total | 20 |
Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; présent mais incomplet, la moitié ; absent, 0. L’alternative orale est notée avec le même barème.
Questions ouvertes (après chaque oral)
Questions ouvertes, faire parler (1 à 2 min)
- Qu'est-ce qui était le plus clair dans ce que tu as entendu ?
- À quel moment tu as « vu » le geste dans ta tête ?
- Quelle question tu poserais à l'orateur pour en savoir plus ?
- Comment dirais-tu la même chose en une seule phrase ?
Grille d'observation prof (simple)
| Critère | Niveau | Note rapide | ||
|---|---|---|---|---|
| Regard / posture (pas dos au groupe) | ☐ faible | ☐ en cours | ☐ solide | |
| Structure 3 parties respectée | ☐ faible | ☐ en cours | ☐ solide | |
| Lexique métier compréhensible | ☐ faible | ☐ en cours | ☐ solide | |
| Réagit au retour | ☐ faible | ☐ en cours | ☐ solide | |
Cocher une case par critère. Une phrase suffit dans « Note rapide ».
Variantes services / production
Métiers des services
Geste services : accueillir, prendre une commande, expliquer un produit, accompagner une personne.
Métiers de la production
Geste production : sécuriser une zone, contrôler une pièce, préparer un poste, ranger un outil.
Lien co-intervention
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