Séances & pistes de corpus → Français Bac Pro Première, T3
Banque de textes → T3, extraits exploitables pour ce trimestre.
Référentiel : Arrêté du 3 février 2020 / BO spécial n°1 du 6 février 2020
Objet d'étude T3 : Itinéraires romanesques (partie 2) · bilan d'année · oral
Spécimens originaux pour la classe. Pas de reproduction intégrale d'œuvres protégées. Pour le programme limitatif et les extraits sous droits, passer par éditions scolaires / droits d'usage établissement.
Séquence 1, Approfondir le parcours : point de vue et narration
Objet d'étude : Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques
Objectifs
Analyser point de vue et voix narrative ; mesurer leurs effets sur le suivi du personnage ; réécrire un passage en changeant le point de vue.
Déroulé type
Repérage narrateur / focalisation → effets de lecture → atelier de réécriture (changement de point de vue).
Tâche finale : Réécriture (15 à 20 lignes) + note d'intention (5 lignes)
Pistes de corpus
Extraits contrastés (1re / 3e personne). Spécimens originaux pour l'atelier de réécriture.
Spécimen original
Réécriture (spécimen)
Version A (il) : Il entra sans frapper et rangea ses outils en silence.
Version B (je) : J'entre sans frapper. Je range mes outils. Je n'ose pas encore parler.
Effet : la 1re personne rapproche ; la 3e laisse observer.
Pour le professeur : barème et corrigé de la tâche finale (sur 20)
Tâche : Réécriture (15 à 20 lignes) + note d'intention (5 lignes)
| Critère | Points |
|---|---|
| Réécriture de 15 à 20 lignes, fidèle à la consigne | 4 |
| Le texte de départ est reconnaissable, la transformation est visible | 6 |
| Note d'intention de 5 lignes : ce que j'ai changé et pourquoi | 5 |
| Langue correcte | 5 |
| Total | 20 |
Corrigé : ce qui est attendu
- Réécriture de 15 à 20 lignes, fidèle à la consigne.
- Le texte de départ est reconnaissable, la transformation est visible.
- Note d'intention de 5 lignes : ce que j'ai changé et pourquoi.
- Langue correcte.
Copie modèle : le spécimen original ci-dessus montre le ton et le niveau attendus.
Pour la partie écrite, la grille de correction de l'écrit en bas de page (bonus et retraits) peut servir.
Séquence 2, Bilan d'année : synthétiser les objets d'étude
Objet d'étude : Bilan Créer / fabriquer + Itinéraires romanesques
Objectifs
Relier invention / imaginaire et parcours de personnage ; produire une synthèse personnelle de l'année ; préparer l'oral de restitution.
Déroulé type
Carte mentale des deux objets → corpus bilan → écriture d'une synthèse guidée → oral de présentation.
Tâche finale : Synthèse écrite (20 à 25 lignes) + oral bilan 2 min
Pistes de corpus
Productions d'élèves de l'année, extraits repères, grille de compétences (lire / écrire / dire).
Spécimen original
Synthèse bilan (spécimen)
Cette année, j'ai appris à inventer à partir d'un geste métier, puis à suivre un personnage dans ses choix. Inventer m'a forcé à observer le réel ; lire un itinéraire m'a appris à nommer ce qui transforme quelqu'un. À l'oral, je sais mieux justifier un choix.
Pour le professeur : barème et corrigé de la tâche finale (sur 20)
Tâche : Synthèse écrite (20 à 25 lignes) + oral bilan 2 min
| Critère | Points |
|---|---|
| Synthèse de 20 à 25 lignes | 4 |
| Les idées principales des documents sont reprises sans erreur | 6 |
| Organisation : introduction, développement, conclusion | 3 |
| Oral bilan de 2 minutes | 4 |
| Langue correcte | 3 |
| Total | 20 |
Corrigé : ce qui est attendu
- Synthèse de 20 à 25 lignes.
- Les idées principales des documents sont reprises sans erreur.
- Organisation : introduction, développement, conclusion.
- Oral bilan de 2 minutes.
- Langue correcte.
Copie modèle : le spécimen original ci-dessus montre le ton et le niveau attendus.
Pour la partie écrite, la grille de correction de l'écrit en bas de page (bonus et retraits) peut servir.
Séquence 3 → Co-intervention et oral de restitution
Ensemble co-intervention (oral de restitution)
Oral développé devant les deux professeurs → pas de liste de contrôle fermée.
Objet d'étude : Perspective : Dire, écrire, lire le métier
Objectifs
En co-intervention, préparer un oral de restitution croisant parcours littéraire et parcours de formation.
Déroulé type
Note de cadrage conjointe → plan d'oral → entraînement → restitution devant les deux professeurs.
Tâche finale : Oral de restitution 3 min (itinéraire perso / littéraire / métier) évalué conjointement
Pistes de corpus
Carnets de lecteur, bilans PFMP, grilles d'oral. Documenter le créneau de co-intervention.
Spécimen original
Plan d'oral restitution (spécimen)
1) Un personnage dont l'itinéraire m'a marqué (30 s)
2) Un moment de ma formation qui m'a transformé (1 min)
3) Le lien : ce que lire m'aide à dire de mon métier (1 min)
Ouverture / clôture préparées.
Pour le professeur : barème et corrigé de la tâche finale (sur 20)
Tâche : Oral de restitution 3 min (itinéraire perso / littéraire / métier) évalué conjointement
| Critère | Points |
|---|---|
| Durée de 3 minutes | 3 |
| Itinéraire présenté : personnel, littéraire, métier | 6 |
| Plan clair et liens entre les trois | 4 |
| Voix, regard, sans lire | 4 |
| Langue orale correcte | 3 |
| Total | 20 |
Corrigé : ce qui est attendu
- Durée de 3 minutes.
- Itinéraire présenté : personnel, littéraire, métier.
- Plan clair et liens entre les trois.
- Voix, regard, sans lire.
- Langue orale correcte.
Copie modèle : le spécimen original ci-dessus montre le ton et le niveau attendus.
Pour la partie écrite, la grille de correction de l'écrit en bas de page (bonus et retraits) peut servir.
Madame Carole Paoli Pompougnac
Pour le professeur : grille de correction de l'écrit (sur 20, bac pro)
Cette grille sert pour toutes les productions écrites de la séquence. La note est comprise entre 0 et 20 : elle ne descend jamais sous 0 et ne dépasse jamais 20.
Base : 10 points si la consigne est respectée.
| Bonus (jusqu'à plus 10) | Points |
|---|---|
| Plan clair et suivi | +2 |
| Introduction | +1 |
| Conclusion | +1 |
| Mots de liaison | +1 |
| Figures de style | +1 |
| Citations intégrées | +2 |
| Culture générale | +2 |
| Retraits (jusqu'à moins 11) | Points |
| Grammaire et orthographe : plus de 5 erreurs | moins 3 |
| Vocabulaire : plus de 5 erreurs | moins 5 |
| Expression ou raisonnement : plus de 3 erreurs | moins 3 |
Exemple : consigne respectée (10) ; plan, introduction et citations (plus 5) ; grammaire (moins 3). Total : 12 / 20.
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