Séances & pistes de corpus → Français Bac Pro Première, T1
Banque de textes → T1, extraits exploitables pour ce trimestre.
Référentiel : Arrêté du 3 février 2020 / BO spécial n°1 du 6 février 2020
Objet d'étude T1 : Créer, fabriquer : l'invention et l'imaginaire
Spécimens originaux pour la classe. Pas de reproduction intégrale d'œuvres protégées. Pour le programme limitatif et les extraits sous droits, passer par éditions scolaires / droits d'usage établissement.
Séquence 1 → Inventer : du réel à l'imaginaire
Objet d'étude : Créer, fabriquer : l'invention et l'imaginaire
Objectifs
Distinguer réel / fiction / imaginaire ; analyser des procédés de création ; produire un texte inventif.
Déroulé type
Corpus (conte, SF courte, pub créative) → repérage des procédés → atelier d'écriture à partir d'un objet / geste métier.
Tâche finale : Texte inventif (20 à 25 lignes) à partir d'un objet / geste métier
Pistes de corpus
Contes modernes, nouvelles brèves, publicités, BD courte. Croiser avec le geste professionnel en co-intervention.
Spécimen original
Texte inventif (spécimen)
L'outil que je tiens chaque matin a décidé de parler. Il raconte les mains qui l'ont usé, les erreurs corrigées, les prototypes abandonnés. Dans mon histoire, il ne sert plus à fabriquer un objet : il fabrique du temps, une minute volée à la cadence pour inventer autrement.
Pour le professeur : barème et corrigé de la tâche finale (sur 20)
Tâche : Texte inventif (20 à 25 lignes) à partir d'un objet / geste métier
| Critère | Points |
|---|---|
| Consigne : texte inventif de 20 à 25 lignes, parti d'un objet ou d'un geste du métier | 4 |
| Le geste ou l'objet est décrit avec précision (mots du métier) | 4 |
| Invention : une image, une comparaison ou un point de vue original | 4 |
| Organisation : début, développement, fin | 3 |
| Langue : orthographe, accords, ponctuation | 5 |
| Total | 20 |
Corrigé : ce qui est attendu
- Consigne : texte inventif de 20 à 25 lignes, parti d'un objet ou d'un geste du métier.
- Le geste ou l'objet est décrit avec précision (mots du métier).
- Invention : une image, une comparaison ou un point de vue original.
- Organisation : début, développement, fin.
- Langue : orthographe, accords, ponctuation.
Copie modèle : le spécimen original ci-dessus montre le ton et le niveau attendus.
Pour la partie écrite, la grille de correction de l'écrit en bas de page (bonus et retraits) peut servir.
Séquence 2 → Fabriquer des mondes : image, récit, oral
Objet d'étude : Créer, fabriquer : l'invention et l'imaginaire
Objectifs
Passer d'un support à un autre (image → texte → oral) ; justifier des choix créatifs.
Déroulé type
Analyse d'une œuvre / image → récit descriptif guidé → présentation orale de création.
Tâche finale : Présentation orale (2 min) d'une création imaginaire liée au secteur
Pistes de corpus
Œuvres d'art, affiches, design, photo. Lien avec la réalisation du projet / innovation.
Spécimen original
Présentation orale de création (spécimen)
Imaginez un objet de votre métier qui devient un personnage. Ma présentation : une notice de sécurité qui rêve d'être un poème. Elle garde les interdits, mais ajoute une image pour que l'on retienne vraiment la règle.
Pour le professeur : barème et corrigé de la tâche finale (sur 20)
Tâche : Présentation orale (2 min) d'une création imaginaire liée au secteur
| Critère | Points |
|---|---|
| Durée de 2 minutes, création imaginaire liée au secteur | 4 |
| La création est présentée clairement : ce qu'elle est, à quoi elle sert | 6 |
| Plan annoncé et suivi | 4 |
| Voix, regard, gestes | 3 |
| Langue orale correcte, mots du métier | 3 |
| Total | 20 |
Corrigé : ce qui est attendu
- Durée de 2 minutes, création imaginaire liée au secteur.
- La création est présentée clairement : ce qu'elle est, à quoi elle sert.
- Plan annoncé et suivi.
- Voix, regard, gestes.
- Langue orale correcte, mots du métier.
Copie modèle : le spécimen original ci-dessus montre le ton et le niveau attendus.
Pour la partie écrite, la grille de correction de l'écrit en bas de page (bonus et retraits) peut servir.
Séquence 3 → Co-intervention : inventer pour le métier
Objet d'étude : Perspective : Dire, écrire, lire le métier
Objectifs
Concevoir avec le professeur de spécialité une production créative au service d'une tâche professionnelle.
Déroulé type
Note de cadrage conjointe → storyboard ou notice créative → restitution devant les deux professeurs.
Tâche finale : Livrable co-intervention (notice / présentation / storyboard) évalué à deux
Pistes de corpus
S'appuyer sur le référentiel de spécialité + compétences français. Documenter le créneau de co-intervention.
Spécimen original
Note de cadrage co-intervention (spécimen)
Livrable attendu : storyboard en 4 cases OU notice courte (120 mots) expliquant un geste professionnel à un public non expert. Critères : clarté, exactitude technique (collègue de spécialité), qualité de la langue et de la structure (professeur de français).
Ensemble co-intervention (supports)
- Note de cadrage / présentation d’innovation, services + production
- Cahier des charges / notice inventive
- Affiche « geste inventé », atelier ou accueil
- Courriel d’amélioration de process
Questions orales ouvertes et développées (Expliquez / Racontez / Justifiez / Comparez / Que diriez-vous…), 1 à 2 min. Vocabulaire : métiers des services / métiers de la production.
Pour le professeur : barème et corrigé de la tâche finale (sur 20)
Tâche : Livrable co-intervention (notice / présentation / storyboard) évalué à deux
| Critère | Points |
|---|---|
| Livrable conforme au format choisi (notice, présentation ou storyboard) | 4 |
| Contenu exact et complet pour le métier | 6 |
| Clarté : étapes ou images dans l'ordre | 4 |
| Travail à deux : chacun a un rôle visible | 3 |
| Langue correcte, vocabulaire du métier | 3 |
| Total | 20 |
Corrigé : ce qui est attendu
- Livrable conforme au format choisi (notice, présentation ou storyboard).
- Contenu exact et complet pour le métier.
- Clarté : étapes ou images dans l'ordre.
- Travail à deux : chacun a un rôle visible.
- Langue correcte, vocabulaire du métier.
Copie modèle : le spécimen original ci-dessus montre le ton et le niveau attendus.
Pour la partie écrite, la grille de correction de l'écrit en bas de page (bonus et retraits) peut servir.
Madame Carole Paoli Pompougnac
Pour le professeur : grille de correction de l'écrit (sur 20, bac pro)
Cette grille sert pour toutes les productions écrites de la séquence. La note est comprise entre 0 et 20 : elle ne descend jamais sous 0 et ne dépasse jamais 20.
Base : 10 points si la consigne est respectée.
| Bonus (jusqu'à plus 10) | Points |
|---|---|
| Plan clair et suivi | +2 |
| Introduction | +1 |
| Conclusion | +1 |
| Mots de liaison | +1 |
| Figures de style | +1 |
| Citations intégrées | +2 |
| Culture générale | +2 |
| Retraits (jusqu'à moins 11) | Points |
| Grammaire et orthographe : plus de 5 erreurs | moins 3 |
| Vocabulaire : plus de 5 erreurs | moins 5 |
| Expression ou raisonnement : plus de 3 erreurs | moins 3 |
Exemple : consigne respectée (10) ; plan, introduction et citations (plus 5) ; grammaire (moins 3). Total : 12 / 20.
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