LettresPro · AP · Fiche élève imprimable
Fiche 02 → Remédiation écrit (paragraphe métier)
Imprimer · 1 à 2 pages A4 · un seul objet : le paragraphe clair
| Nom / Prénom | Classe | ||
| Date | Filière (services / production) |
Modèle de paragraphe (à lire, pas à copier mot à mot)
Services (exemple) : « D'abord, je salue la personne et je regarde si elle a besoin d'aide. Ensuite, j'écoute sa demande jusqu'au bout avant de répondre. Enfin, je l'oriente ou je prends note, puis je vérifie qu'elle a bien compris. Ce geste compte : il évite les erreurs et montre du respect. »
Production (exemple) : « D'abord, je vérifie mes EPI et l'état du poste. Ensuite, je suis l'ordre de la fiche : préparer, exécuter, contrôler. Enfin, je range et je signale toute anomalie. Ce geste compte : il protège et garantit la qualité. »
Banque de connecteurs (entoure ceux que tu vas utiliser)
d'abord · ensuite · puis · enfin · donc · ainsi · parce que · pour · en effet · cependant · autrement dit
Étape 1 → Trois phrases nues (quoi / comment / pourquoi)
Quoi (le geste) :
Comment (étapes) :
Pourquoi c'est important :
Étape 2 → Réécriture guidée
- Chaque phrase a un sujet + un verbe
- J'ai remplacé « on / truc / machin » par un mot métier
- J'ai ajouté au moins 2 connecteurs
- J'ai relu à voix basse : si je manque d'air, je coupe
Étape 3 → Production 80 à 120 mots
Choisis ta variante (coche) : ☐ services ☐ production
Sujet services : Explique un geste d'accueil, de prise de commande, d'accompagnement ou d'explication d'un produit / plat.
Sujet production : Explique un réglage, un contrôle qualité, un EPI, une étape de montage ou de rangement sécurisé.
Compte approximatif : _______ mots
Retour lecteur (binôme)
J'ai compris / je bloque sur…
Un mot métier à préciser :
Pour le professeur : barème et corrigé de la production (sur 20)
| Ce qui est attendu (corrigé) | Points |
|---|---|
| Choisis UN geste métier (pas toute la journée de stage). | 4 |
| Écris d'abord 3 phrases nues : quoi / comment / pourquoi c'est important. | 4 |
| Relie-les avec 2 connecteurs. Relis à voix basse : si tu manques d'air, coupe la phrase. | 4 |
| Échange avec le lecteur du groupe : il souligne en couleur ce qui n'est pas clair. | 4 |
| Langue : orthographe, accords, ponctuation (ou, à l’oral, voix claire et audible) | 4 |
| Total | 20 |
Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; présent mais incomplet, la moitié ; absent, 0.
Auto-évaluation
- Mon paragraphe suit un ordre clair
- On comprend le geste sans me connaître
- Je sais ce que je retravaillerai la prochaine fois
Madame Carole Paoli Pompougnac, IP · ressources pour la classe · utilisation pédagogique libre avec mention de l'auteure.