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Objet d'étude : Préparation à l'épreuve · synthèse · oral (aligné limitatif)

Un devoir court par séquence (10 à 20 min), pour préparer ou prolonger la tâche finale en classe.


Séquence 1 → Synthèse du thème et entraînement écrit

Préparation épreuve → écrit (thème limitatif)

Rédigez une introduction type examen (8 à 10 lignes) : présentation du thème + problématique personnelle liée à « Quel temps pour soi ? ».

Pour le professeur : barème et corrigé du devoir (sur 20)
Ce qui est attendu (corrigé)Points
Rédigez une introduction type examen (8 à 10 lignes) : présentation du thème8
Rédigez une introduction type examen (8 à 10 lignes) : problématique personnelle liée à « Quel temps pour soi ? »8
Langue : orthographe, accords, ponctuation (ou, à l’oral, voix claire)4
Total20

Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; présent mais incomplet, la moitié ; absent, 0.


Séquence 2 → Oral d'examen : méthode et entraînement

Préparation épreuve → oral

Préparez une prise de position (1 min) : « Quel temps pour soi est possible en formation / en métier ? » Sans notes.

Pour le professeur : barème et corrigé du devoir (sur 20)
Ce qui est attendu (corrigé)Points
Une position claire sur « Quel temps pour soi est possible en formation / en métier ? »6
Au moins une raison et un exemple5
1 minute, sans notes5
Langue : orthographe, accords, ponctuation (ou, à l’oral, voix claire)4
Total20

Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; présent mais incomplet, la moitié ; absent, 0.


Séquence 3 → Bilan final

Perspective métier + bilan année / oral

Complétez la fiche bilan : 1 réussite en lecture, 1 en écriture, 1 à l'oral, 1 lien métier. 2 objectifs pour après le bac.

Pour le professeur : barème et corrigé du devoir (sur 20)
Ce qui est attendu (corrigé)Points
Complétez la fiche bilan : 1 réussite en lecture4
Complétez la fiche bilan : 1 en écriture4
Complétez la fiche bilan : 1 à l'oral4
Complétez la fiche bilan : 1 lien métier. 2 objectifs pour après le bac4
Langue : orthographe, accords, ponctuation (ou, à l’oral, voix claire)4
Total20

Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; présent mais incomplet, la moitié ; absent, 0.

Appui ensemble : Oral blanc · EDT / témoignage · Saynète, oral développé, pas de liste de contrôle fermée.


Conseil professeur : contrôle rapide en début de séance suivante (2 à 3 min), plutôt qu'une correction lourde.

Madame Carole Paoli Pompougnac


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