LettresPro · Français Bac Pro · Première · T1 · Séquence 3 · Co-intervention
Note de cadrage / présentation d’innovation métier
Support : note de cadrage + présentation orale 1 à 2 min · Services + production · Éval. conjointe
1. Cadre
En co-intervention, on invente au service d’une tâche réelle : améliorer un geste, un accueil, un outil, un parcours usager. Français = structure du présentation et justification. Spécialité = faisabilité et lexique métier.
2. Document A → Note de cadrage (spécimen, un peu flou)
On a trop de pertes de temps le matin. Les gens cherchent, demandent, se trompent. Proposez une idée innovante liée à votre métier. Pas besoin d’être ingénieur : juste quelque chose de clair, utile, présentable en 2 minutes.
3. Document B → Grille de note de cadrage (à remplir)
Problème observé (1 phrase) : …
Public concerné : collègue / client-usager / élève / clientèle …
Idée (nom + 2 lignes) : …
Branche : métiers des services / métiers de la production
Ce qui change concrètement : …
Limites / risques (sécurité, coût, confidentialité) : …
Visa spécialité : …
4. Variantes (exemples de présentation → spécimens)
Un panneau + un script oral de 20 secondes qui explique l’ordre des démarches. Objectif : moins de questions répétées, moins d’agacement, plus de clarté pour l’usager.
Un emplacement balisé où l’outil / le poste est préparé la veille (liste de contrôle courte). Objectif : gagner 5 minutes sans sauter la sécurité.
5. Questions ouvertes (parler 1 à 2 min)
- Expliquez ce qui manque dans le note de cadrage A pour qu’une équipe puisse vraiment inventer utilement. Que diriez-vous au donneur d’ordre pour clarifier sans le braquer ?
- Racontez un moment de PFMP / d’atelier où une petite invention (astuce, organisation, outil) a changé le rythme. Justifiez pourquoi ce n’était pas « gadget ».
- Comparez l’exemple services et l’exemple production : qu’est-ce qui se ressemble (clarté, destinataire) ? Qu’est-ce qui change (contraintes sécurité, relation usager) ?
- Que diriez-vous à un camarade dont le présentation dure 4 minutes sans problème ni public ? Reformulez son idée en 90 secondes.
- Jouez (1 à 2 min) : l’un présentation l’idée, l’autre joue le professeur de spécialité qui demande la faisabilité. Puis inversez.
- Co-intervention : validez avec le professeur de spécialité 2 critères non négociables de votre section avant de finaliser le livrable.
6. Tâche finale
Écrit : grille B complète + présentation écrit (120 à 150 mots) OU storyboard 4 cases.
Oral 90 s à 2 min : présenter l’innovation sans lire le texte, Expliquez / Justifiez / Comparez à l’existant.
→ Évaluation conjointe (faisabilité métier + qualité de la langue orale / écrite).
Pour le professeur : barème et corrigé de la fiche (sur 20)
| Ce qui est attendu (corrigé) | Points |
|---|---|
| Question 1 : Expliquez ce qui manque dans le note de cadrage A pour qu’une équipe puisse vraiment inventer utilement. Que diriez-vous au donneur d’ordre pour clarifier sans le braquer ? | 2 |
| Question 2 : Racontez un moment de PFMP / d’atelier où une petite invention (astuce, organisation, outil) a changé le rythme. Justifiez pourquoi ce n’était pas « gadget ». | 2 |
| Question 3 : Comparez l’exemple services et l’exemple production : qu’est-ce qui se ressemble (clarté, destinataire) ? Qu’est-ce qui change (contraintes sécurité, relation usager) ? | 2 |
| Question 4 : Que diriez-vous à un camarade dont le présentation dure 4 minutes sans problème ni public ? Reformulez son idée en 90 secondes. | 1 |
| Question 5 : Jouez (1 à 2 min) : l’un présentation l’idée, l’autre joue le professeur de spécialité qui demande la faisabilité. Puis inversez. | 1 |
| Tâche finale : Écrit : grille B complète + présentation écrit (120 à 150 mots) OU storyboard 4 cases. | 6 |
| Tâche finale : Oral 90 s à 2 min : présenter l’innovation sans lire le texte, Expliquez / Justifiez / Comparez à l’existant. | 6 |
| Total | 20 |
Questions ouvertes : la réponse est juste si elle traite chaque point de la question avec un exemple tiré des supports de la fiche ou de la section. Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; incomplet, la moitié ; absent, 0. Les spécimens de la fiche servent de modèles.
Pour la partie écrite, la grille de correction de l'écrit en bas de page (bonus et retraits) peut servir.
Pour le professeur : grille de correction de l'écrit (sur 20, bac pro)
Cette grille sert pour toutes les productions écrites de la séquence. La note est comprise entre 0 et 20 : elle ne descend jamais sous 0 et ne dépasse jamais 20.
Base : 10 points si la consigne est respectée.
| Bonus (jusqu'à plus 10) | Points |
|---|---|
| Plan clair et suivi | +2 |
| Introduction | +1 |
| Conclusion | +1 |
| Mots de liaison | +1 |
| Figures de style | +1 |
| Citations intégrées | +2 |
| Culture générale | +2 |
| Retraits (jusqu'à moins 11) | Points |
| Grammaire et orthographe : plus de 5 erreurs | moins 3 |
| Vocabulaire : plus de 5 erreurs | moins 5 |
| Expression ou raisonnement : plus de 3 erreurs | moins 3 |
Exemple : consigne respectée (10) ; plan, introduction et citations (plus 5) ; grammaire (moins 3). Total : 12 / 20.
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