LettresPro · Français Bac Pro · Terminale · T2
Règlement / consigne de pause vs pression de productivité
Support : deux documents + débat oral · Rythmes professionnels
1. Cadre
Deux logiques se croisent : protéger le rythme humain (pause, sécurité, qualité) et tenir la cadence. Le français entraîne l’argumentation orale ; la spécialité ancre les règles réelles.
2. Document A → Consigne de pause (spécimen)
Les pauses sont prévues pour récupérer attention et vigilance. Elles ne sont pas un « bonus ». En cas de pic d’activité, toute modification du planning de pause passe par le responsable. Signaler fatigue inhabituelle avant l’erreur.
3. Document B → Pression (spécimen oral / message)
Formulation fréquente sous stress. À analyser : intention, risque, alternative professionnelle.
4. Questions ouvertes / débat (1 à 2 min par prise)
- Expliquez ce que le document A protège concrètement (qualité, sécurité, relation usager). Développez un exemple de votre section.
- Comparez A et B : qui « gagne » à court terme ? À moyen terme ? Justifiez sans caricature.
- Racontez une situation où la pause a été comprimée. Que s’est-il passé ensuite ?
- Que diriez-vous poliment à un collègue / tuteur qui formule B, registre professionnel, pas confrontation inutile ?
- Débat réglé (binômes, 2×1 à 2 min) : « La productivité justifie-t-elle de déplacer systématiquement la pause ? », une thèse, une antithèse, une nuance métier.
5. Tâche finale
Écrit : prise de position 15 à 20 lignes reliant documents A/B et votre PFMP.
Oral : débat ou monologue argumenté 1 à 2 min (ou format oral blanc plus long si demandé).
→ Lien thème « quel temps pour soi ? », référence seule aux œuvres limitatives.
Pour le professeur : barème et corrigé de la fiche (sur 20)
| Ce qui est attendu (corrigé) | Points |
|---|---|
| Question 1 : Expliquez ce que le document A protège concrètement (qualité, sécurité, relation usager). Développez un exemple de votre section. | 2 |
| Question 2 : Comparez A et B : qui « gagne » à court terme ? À moyen terme ? Justifiez sans caricature. | 2 |
| Question 3 : Racontez une situation où la pause a été comprimée. Que s’est-il passé ensuite ? | 2 |
| Question 4 : Que diriez-vous poliment à un collègue / tuteur qui formule B, registre professionnel, pas confrontation inutile ? | 1 |
| Question 5 : Débat réglé (binômes, 2×1 à 2 min) : « La productivité justifie-t-elle de déplacer systématiquement la pause ? », une thèse, une antithèse, une nuance métier. | 1 |
| Tâche finale : Écrit : prise de position 15 à 20 lignes reliant documents A/B et votre PFMP. | 6 |
| Tâche finale : Oral : débat ou monologue argumenté 1 à 2 min (ou format oral blanc plus long si demandé). | 6 |
| Total | 20 |
Questions ouvertes : la réponse est juste si elle traite chaque point de la question avec un exemple tiré des supports de la fiche ou de la section. Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; incomplet, la moitié ; absent, 0. Les spécimens de la fiche servent de modèles.
Pour la partie écrite, la grille de correction de l'écrit en bas de page (bonus et retraits) peut servir.
Pour le professeur : grille de correction de l'écrit (sur 20, bac pro)
Cette grille sert pour toutes les productions écrites de la séquence. La note est comprise entre 0 et 20 : elle ne descend jamais sous 0 et ne dépasse jamais 20.
Base : 10 points si la consigne est respectée.
| Bonus (jusqu'à plus 10) | Points |
|---|---|
| Plan clair et suivi | +2 |
| Introduction | +1 |
| Conclusion | +1 |
| Mots de liaison | +1 |
| Figures de style | +1 |
| Citations intégrées | +2 |
| Culture générale | +2 |
| Retraits (jusqu'à moins 11) | Points |
| Grammaire et orthographe : plus de 5 erreurs | moins 3 |
| Vocabulaire : plus de 5 erreurs | moins 5 |
| Expression ou raisonnement : plus de 3 erreurs | moins 3 |
Exemple : consigne respectée (10) ; plan, introduction et citations (plus 5) ; grammaire (moins 3). Total : 12 / 20.
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