LettresPro · AP · Français Bac Pro · 2de
Diagnostic lecture / compréhension
Document imprimable · Accompagnement personnalisé Bac Pro · Seconde (adaptable 1ère)
Banque AP → textes, lexique, grilles, consignes ouvertes
Support express (services)
« Merci de patienter. Un collègue arrive. Si c'est urgent (malaise, conflit, personne perdue), dites-le tout de suite. Sinon, préparez votre nom et l'objet de votre visite. »
Spécimen pédagogique LettresPro · variante production : consigne EPI en entrée d'atelier (voir fiche élève).
Matériel
- Texte court 15 à 25 lignes (banque LettresPro ou notice / message métier)
- Fiche élève AP (1 feuille)
- Surligneurs ou stylo bimode
- Timer visible
Déroulé minute par minute
| Temps | Quoi faire |
|---|---|
| 0 à 5 min | Accueil rassurant : « On ne note pas. On photographie où tu en es. » Distribuer texte + fiche. |
| 5 à 12 min | Lecture silencieuse individuelle. Consigne : surligner 3 mots / 1 phrase qui « bloque ». |
| 12 à 22 min | Questions écrites ultra-courtes (quoi / qui / où / pourquoi). Pas de dissertation. |
| 22 à 35 min | Binômes : comparer réponses. Un élève explique à l'autre une idée du texte en 40 secondes. |
| 35 à 45 min | Tour de table guidé (3 à 4 élèves). Prof note sur grille observation. Clôture : 1 succès + 1 besoin. |
| 45 à 50 min | Ranger : coller ou ranger la fiche élève dans le carnet AP. |
Consignes élève
- Lis le texte une fois sans t'arrêter. Puis une deuxième fois en surlignant ce qui te gêne.
- Réponds aux 4 questions en phrases courtes (pas besoin d'introduire « Dans ce texte… »).
- Avec ton binôme : explique une idée du texte avec tes mots. Si tu bloques, pointe la phrase exacte.
- Sur ta fiche élève : écris 1 chose réussie + 1 chose à retravailler.
Pour le professeur : barème et corrigé de la production (sur 20)
| Ce qui est attendu (corrigé) | Points |
|---|---|
| Lis le texte une fois sans t'arrêter. Puis une deuxième fois en surlignant ce qui te gêne. | 4 |
| Réponds aux 4 questions en phrases courtes (pas besoin d'introduire « Dans ce texte… »). | 4 |
| Avec ton binôme : explique une idée du texte avec tes mots. Si tu bloques, pointe la phrase exacte. | 4 |
| Sur ta fiche élève : écris 1 chose réussie + 1 chose à retravailler. | 4 |
| Langue : orthographe, accords, ponctuation (ou, à l’oral, voix claire et audible) | 4 |
| Total | 20 |
Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; présent mais incomplet, la moitié ; absent, 0. L’alternative orale est notée avec le même barème.
Questions ouvertes pour faire parler
Questions ouvertes, faire parler (1 à 2 min)
- Qu'est-ce qui t'a sauté aux yeux en premier dans ce texte ?
- Quelle phrase tu pourrais expliquer à un camarade qui n'a pas lu ?
- Où est-ce que le texte parle vraiment du métier / de la vie de la personne ?
- Si tu devais garder une seule phrase pour la classe, laquelle et pourquoi ?
Grille d'observation prof (simple)
| Critère | Niveau | Note rapide | ||
|---|---|---|---|---|
| Repère l'idée principale | ☐ faible | ☐ en cours | ☐ solide | |
| Repère qui / quoi / où | ☐ faible | ☐ en cours | ☐ solide | |
| Reformule à l'oral sans lire mot à mot | ☐ faible | ☐ en cours | ☐ solide | |
| Demande de l'aide précisément (montre la difficulté) | ☐ faible | ☐ en cours | ☐ solide | |
Cocher une case par critère. Une phrase suffit dans « Note rapide ».
Variantes services / production
Métiers des services
Texte = message client, fiche d'accueil, extrait de témoignage soignant / vendeur / cuisinier. Oral : « Qu'est-ce que le client / usager attend ici ? »
Métiers de la production
Texte = consigne atelier, notice courte, consignes de sécurité. Oral : « Quel geste ou risque le texte te demande de retenir ? »
Lien banque de textes
Choisir un extrait court sur banque Seconde, questions ouvertes déjà prévues sur plusieurs fiches.
Madame Carole Paoli Pompougnac, IP · ressources pour la classe · utilisation pédagogique libre avec mention de l'auteure.