LettresPro · AP · Fiche élève imprimable
Fiche 01 → Diagnostic lecture / compréhension
Imprimer recto-verso · 1 à 2 pages A4 · pas de note pour la moyenne
| Nom / Prénom | Classe | ||
| Date | Filière (services / production) |
Support → Message d'accueil (services) ou consigne atelier (production)
Choisis un des deux textes selon ta filière. Même exercices ensuite.
A · Métiers des services
Message affiché à l'accueil d'un établissement (spécimen pédagogique original LettresPro)
« Bonjour. Merci de patienter quelques instants. Un membre de l'équipe va vous accueillir. Si vous avez un rendez-vous, indiquez votre nom au bureau. Si vous venez pour une information, précisez ce dont vous avez besoin : horaire, document, orientation. Nous parlons calmement et nous écoutons jusqu'au bout. En cas d'urgence, dites-le immédiatement. Notre rôle : vous recevoir correctement et vous orienter sans vous faire attendre inutilement. »
Spécimen pédagogique original · LettresPro · domaine pédagogique libre avec mention de l'auteure.
B · Métiers de la production
Consigne affichée en entrée d'atelier (spécimen pédagogique original LettresPro)
« Avant de commencer : chaussures de sécurité et lunettes si le poste l'exige. Vérifiez que la zone est dégagée. Lisez la fiche de poste une fois. Si une information manque (outil, pièce, réglage), arrêtez et demandez au responsable. Ne contournez jamais une protection. En fin de tâche : rangez, notez l'anomalie éventuelle, signalez. Un geste sûr vaut mieux qu'un geste rapide. »
Spécimen pédagogique original · LettresPro.
Exercices (écris sur les lignes)
1. Quel texte as-tu choisi (A ou B) ? En une phrase : de quoi parle-t-il ?
2. Qui est concerné par ce texte ? (client / usager / collègue / toi…)
3. Quelle est l'idée principale ? (pas un détail)
4. Releve trois actions demandées (verbes) :
5. Surligne dans le texte (sur ton exemplaire) une phrase qui te bloque. Recopie-la ici et explique ce qui bloque (mot / idée / longueur) :
6. Reformule avec tes mots la consigne la plus importante du texte (2 phrases max) :
7. Lien métier → Pourquoi ce message / cette consigne existe-t-il dans un vrai lieu de travail ?
8. Si tu devais afficher une seule phrase pour la classe, laquelle et pourquoi ?
Oral binôme (~40 à 60 secondes)
Consigne : Explique à ton binôme l'idée principale du texte sans lire. Puis écoute-le. Note ce qu'il a dit de différent.
Ce que j'ai dit clairement :
Ce que mon binôme a ajouté :
Pour le professeur : barème et corrigé de la production (sur 20)
| Ce qui est attendu (corrigé) | Points |
|---|---|
| Lis le texte une fois sans t'arrêter. Puis une deuxième fois en surlignant ce qui te gêne. | 4 |
| Réponds aux 4 questions en phrases courtes (pas besoin d'introduire « Dans ce texte… »). | 4 |
| Avec ton binôme : explique une idée du texte avec tes mots. Si tu bloques, pointe la phrase exacte. | 4 |
| Sur ta fiche élève : écris 1 chose réussie + 1 chose à retravailler. | 4 |
| Langue : orthographe, accords, ponctuation (ou, à l’oral, voix claire et audible) | 4 |
| Total | 20 |
Chaque élément présent et juste vaut tous ses points ; présent mais incomplet, la moitié ; absent, 0. L’alternative orale est notée avec le même barème.
Auto-évaluation
- J'ai compris l'idée principale sans paniquer
- J'ai su montrer où ça bloquait (phrase exacte)
- J'ai reformulé à l'oral sans lire mot à mot
1 succès aujourd'hui :
1 besoin pour la prochaine AP :
Madame Carole Paoli Pompougnac, IP · ressources pour la classe · utilisation pédagogique libre avec mention de l'auteure.